Учёные из Джорджтаунского университета выяснили, что по мере освоения навыка мозг физически реорганизует свою работу, доводя действия до автоматизма. Это открытие ставит под сомнение устоявшееся представление о том, что человек не способен к подлинной многозадачности. Новые данные показывают, что при достаточном опыте мозг может выполнять некоторые действия одновременно, а не просто быстро переключаться между ними.
Результаты исследования помогают понять, как формируются привычки и почему от некоторых из них трудно избавиться. В перспективе это может подсказать, как создавать искусственный интеллект, способный эффективнее осваивать новые навыки на основе уже имеющихся знаний. Работа опубликована в научном журнале Journal of Cognitive Neuroscience.
Чтобы проследить за изменениями в мозге, нейробиологи провели эксперимент. Добровольцы в течение нескольких недель учились сортировать изображения автомобилей по малозаметным признакам, выполнив в общей сложности более 30 тысяч заданий. Функциональная МРТ и ЭЭГ, сделанные до и после обучения, показали, что на начальном этапе за выполнение задачи отвечала в основном префронтальная кора – область, связанная с планированием и принятием сознательных решений. Именно её ограниченные ресурсы считались главным препятствием для многозадачности.
Однако после длительной практики активность сместилась в височную долю коры, которая участвует в распознавании сложных объектов и работе с памятью. В этом отделе мозга сформировалась новая специализированная область, которая напрямую передавала сигналы к участкам, отвечающим за реакцию, в обход префронтальной коры. Чем активнее задача «перепоручалась» новому нейронному контуру, тем лучше участники справлялись с параллельным заданием.
По словам исследователей, опыт буквально перестраивает нейронные цепи, чтобы обойти «бутылочное горлышко» префронтальной коры, освобождая её ресурсы для других дел. Это и есть настоящая многозадачность, а не иллюзия, созданная быстрым переключением внимания. Учёные считают, что именно эта способность позволяет человеку непрерывно учиться новому, в то время как существующие системы ИИ с этим не справляются.
Авторы работы планируют изучить, какие сигналы запускают перенос навыков в другие отделы мозга и какие типы задач в принципе можно научиться выполнять параллельно. Например, человек может одновременно идти и жевать жвачку, но не вести машину и писать сообщение, поскольку оба этих действия требуют одного и того же ресурса – зрительного внимания. Для совместимости необходимо, чтобы задачи задействовали полностью раздельные нейронные контуры.
